Доступная среда

Специально оборудованные учебные кабинеты

Логопедический кабинет для групповой и индивидуальной работы

Логопедический кабинет для индивидуальной работы

Кабинет психолога

Объекты для проведения практических занятий

В ДОУ функционируют группы компенсирующей и комбинированной направленности для детей с ТНР и ЗПР. Группы обеспечены необходимыми учебно-методическими материалами. Ведущими специалистами в данных группах являются учителя-логопеды, учитель-дефектолог, педагог-психолог. Педагогический процесс в группах компенсирующей и комбинированной направленности осуществляется по адаптированной основной общеобразовательной программе Учреждения в соответствии с возрастными потребностями и индивидуальными особенностями развития воспитанников. Предусмотрены три типа занятий: индивидуальные, подгрупповые и фронтальные.

Логопедический кабинет для групповой, индивидуальной работы

Кабинет психолога

Логопедический кабинет для индивидуальной работы

Изостудия "Цветные ладошки"

Кабинет "Маленький исследователь" для групповой и индивидуальной работы

Кабинет "Развивайка" для индивидуальной работы и совместных индивидуальных занятий родителя и ребёнка

Музыкальный зал для фронтальной, групповой и индивидуальной работы

Спортивный зал для фронтальной, групповой и индивидуальной работы

Библиотека

В детском саду отдельного помещения библиотеки нет, литература находится в методическом кабинете. Кабинет укомплектован учебно-методическими пособиями, справочными изданиями, детской художественной литературой, которые подобраны в соответствии с образовательными областями: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Спортивные объекты

Спортивный зал для фронтальной, группой и индивидуальной работы

Спортивная площадка для фронтальной, групповой и индивидуальной работы

Средства обучения и воспитания

В логопедическом кабинете имеются оборудование и пособия для проведения коррекционной работы с детьми:

• Зеркало с лампой дополнительного освещения.
• 3 стульчика для занятий у зеркала.
• Комплект зондов для постановки звуков.
• Комплект зондов для артикуляционного массажа.
• Соски, шпатели, вата, ватные палочки, марлевые салфетки.
• Спирт.
• Дыхательные тренажеры, игрушки, пособия для развития дыхания (свистки, свистульки, дудочки, воздушные шары и другие надувные игрушки, «Мыльные пузыри», перышки, сухие листочки и лепестки цветов и т.п.)
• Картотека материалов для автоматизации и дифференциации свистящих, шипящих звуков, аффрикат, сонорных и йотированных звуков (слоги, слова, словосочетания, предложения, потешки, чистоговорки, скороговорки, тексты, словесные игры).
• Логопедический альбом для обследования лиц с выраженными нарушениями произношения
• Логопедический альбом для обследования звукопроизношения
• Логопедический альбом для обследования фонетико-фонематической системы речи

«Мой букварь»

• Сюжетные картинки, серии сюжетных картинок.
• «Алгоритмы» описания игрушки, фрукта, овоща, животного.
• Лото, домино и другие настольно-печатные игры по изучаемым темам.
• Альбомы «Круглый год», «Мир природы. Животные», «Живая природа. В мире растений», «Живая природа. В мире животных», «Все работы хороши», «Мамы всякие нужны», «Наш детский сад».
• Небольшие игрушки и муляжи по изучаемым темам, разнообразный счетный материал.
• Предметные и сюжетные картинки для автоматизации и дифференциации свистящих и шипящих звуков, аффрикат, сонорных и йотированных звуков в словах, предложениях, текстах.
• Картотека словесных игр.
• Настольно-печатные дидактические игры для формирования и совершенствования грамматического строя речи.
• Раздаточный материал и материал для фронтальной работы по формированию навыков звукового и слогового анализа и синтеза (семафоры, плоскостные изображения сумочек, корзинок, рюкзаков разных цветов, светофорчики для определения места звука в слове, пластиковые круги квадраты разных цветов). Настольно-печатные дидактические игры для развития навыков звукового и слогового анализа и синтеза («Подбери схему», «Помоги Незнайке», «Волшебные дорожки» и т.п.).
• Раздаточный материал и материал для фронтальной работы для анализа и синтеза предложений.
• Разрезной и магнитный алфавит.
• Алфавит на кубиках.
• Слоговые таблицы.
• Магнитные геометрические фигуры, геометрическое лото, геометрическое домино.
• Наборы игрушек для инсценировки сказок.
• Настольно-печатные игры для совершенствования навыков языкового анализа и синтеза.
• Многофункциональные панно
• Столы и стулья для проведения подгрупповой работы, фронтальных занятий

• Ноутбук

Технические средства обучения:

• Мультимедийный проектор
• Интерактивная доска
• Магнитофон

Обеспечение беспрепятственного доступа в здания образовательной организации

В Учреждении создаются условия доступности для всех категорий лиц с ОВЗ:
- в групповых помещениях обеспечен свободный доступ к играм и игрушкам.
В Учреждении имеются пандус для обеспечения доступа в здание маломобильных групп населения

информационный знак для отдельных категорий инвалидов

пандус

пандус внутри Учреждения

тактильная напольная плитка

табличка со шрифтом брайля

Специальные условия питания

Питание организовано в соответствии с примерным меню, разработанным согласно СанПиН 2.3/2.4.3590-20 и утверждённым заведующим. Питание осуществляется в 4-кратном приёме: завтрак, второй завтрак, обед, уплотненный полдник. Выдача блюд производится по графику выдачи пищи.

Таблицы замещённых продуктов, норм питания находятся на пищеблоке и соответствуют требованиям СанПиН 2.3/2.4.3590-20

Список воспитанников, имеющих пищевую аллергию, составляется педиатром. Копии списков размещены на пищеблоке и в зонах для приёма пищи, которые посещают дети с пищевой аллергией.

Специальные условия охраны здоровья

В Учреждении имеется медицинский блок на втором этаже, в состав которого входят кабинет медицинской сестры, процедурный кабинет. Все помещения соответствуют требованиям СП 2.4.3648-20. Медицинское обслуживание воспитанников обеспечивает МБЛПУ "Городская больница №1" на основании Лицензия на осуществление медицинской деятельности № ЛО-86-01-002881 от 05.12.2017, выданной Службой по контролю и надзору в сфере здравоохранения ХМАО-Югры.

Доступ к информационным системам

Доступ обучающихся к электронным образовательным ресурсам не предусматривается

Электронные образовательные ресурсы

Приспособленные электронные образовательные ресурсы для использования детьми с ОВЗ в ДОУ отсутствуют

Специальные технические средства обучения

В учреждении имеются технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья: мультимедийная установка (проектор, экран, ноутбук), мультимедийные мобильные установки для организации индивидуальных и подгрупповых игр и занятий, музыкальные центры, магнитофоны. Во время проведения занятий с инвалидами и лицами с ОВЗ применяются мультимедийные средства, оргтехника и иные средства для повышения уровня восприятия учебной информации обучающимися с различными нарушениями. Имеются электронные УМК, проводится подбор и разработка методических материалов в печатных и электронных формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.

Дистанционное обучение детей-инвалидов и лиц с ОВЗ в учреждении не предусмотрено.

Дети-инвалиды и лица с ОВЗ могут участвовать в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе с имеющимся в учреждении оборудованием. Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья отсутствуют.

Условия для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат

Общежитие/интернат не предусмотрен(о)

Жилые помещения в общежитии, интернате